Εκδ. ΖΗΤΗ

Σε μια εποχή όπου οι κοινωνικές ανισότητες, η ετερότητα και η ανάγκη για συμπερίληψη αναδεικνύονται σε καθοριστικές προκλήσεις της εκπαιδευτικής πράξης, η Κοινωνική Παιδαγωγική προσφέρει ένα δυναμικό πλαίσιο για τη διαμόρφωση ενός ανθρώπινου, δημοκρατικού και ολιστικού σχολείου. Το βιβλίο αυτό συνιστά μια συστηματική και πολυδιάστατη προσέγγιση της Κοινωνικής Παιδαγωγικής, εστιάζοντας στις θεωρητικές καταβολές, τις ιστορικές και επιστημολογικές της ρίζες, αλλά και στη σύγχρονη εφαρμογή της στην εκπαιδευτική πράξη. Μέσα από τις σελίδες του, ο αναγνώστης / η αναγνώστρια θα ανακαλύψει πώς η κοινωνικοπαιδαγωγική θεώρηση ενισχύει τη συνεργασία σχολείου-οικογένειας, υποστηρίζει την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών, προάγει την ένταξη και ενδυναμώνει την παιδαγωγική της πρόληψης και της παρέμβασης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη διεπιστημονική προσέγγιση, στην καλλιέργεια αξιών, στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων που ενισχύουν τη συμμετοχή, την κριτική σκέψη και την προσωπική ανάπτυξη των παιδιών και των νέων. Ένα πολύτιμο εργαλείο για εκπαιδευτικούς, παιδαγωγούς, φοιτητές/ριες και επαγγελματίες της κοινωνικής φροντίδας, που επιθυμούν να δουν το σχολείο όχι μόνο ως θεσμό μάθησης, αλλά ως χώρο ζωής, ενδυνάμωσης και κοινωνικής αλλαγής. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Η παρούσα μονογραφία διερευνά τη συμβολή της δημιουργικής ανάγνωσης και γραφής στην ανάπτυξη των οριζόντιων δεξιοτήτων σε μαθητές και μαθήτριες των τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου. Μέσω εκτενούς θεωρητικής τεκμηρίωσης και μεθοδολογικής προσέγγισης, αναδεικνύεται ο παιδαγωγικός ρόλος της γλωσσικής δημιουργικότητας στην καλλιέργεια τόσο των ενδοπροσωπικών όσο και των διαπροσωπικών δεξιοτήτων. Απευθύνεται σε φοιτητές, φοιτήτριες, ερευνητές, ερευνήτριες κι εκπαιδευτικούς που επιδιώκουν να ενσωματώσουν τεκμηριωμένες παιδαγωγικές πρακτικές στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμβάλλοντας στην ολιστική ανάπτυξη των μαθητών και μαθητριών. Η μελέτη αποτελεί μεταδιδακτορική έρευνα του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)