Εκδ. FAGOTTO

«Πότε είναι η κατάλληλη ηλικία για να ξεκινήσει το παιδί μου μουσική;» είναι μια ερώτηση η οποία ακούγεται αρκετά συχνά. Μελετώντας και καταγράφοντας τις σύγχρονες έρευνες για τη μουσική ανάπτυξη, το βιβλίο αυτό επιχειρεί να απαντήσει, μεταξύ άλλων, και στα ακόλουθα ερωτήματα:
- Πώς αναπτύσσεται και εκφράζεται η μουσικότητα σε μικρή ηλικία;
- Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί να αντιληφθεί τη μουσική όταν ακόμα δεν μιλά;
- Πώς μπορώ να το ενθαρρύνω να εκφράζεται μέσα από τη μουσική;
Περισσότερο όμως από όλα, το βιβλίο αυτό φιλοδοξεί να γίνει ένα γλωσσάρι επικοινωνίας, μια γέφυρα ανάμεσα στην έρευνα και την πρακτική, ένα είδος «αλφαβηταρίου» για όσους και όσες ενδιαφέρονται για τη μουσική στη βρεφική ηλικία. Το προτεινόμενο ρεπερτόριο (ελληνικά παραδοσιακά τραγούδια, πρωτότυπες συνθέσεις και διασκευές), οι δραστηριότητες, οι ιδέες και το ακουστικό υλικό (σε έντυπη και ψηφιακή μορφή) στοχεύουν να βοηθήσουν τόσο στο δέσιμο ανάμεσα σε γονιό και παιδί όσο και στη μουσική ανάπτυξη του παιδιού και στο ξεδίπλωμα της εν δυνάμει ευφυΐας του. Εμπνέονται από την ιδιοφυΐα των μωρών και επιχειρούν να καταστήσουν τη μουσική μια εμπειρία τόσο ευχάριστη όσο και χρήσιμη για τη μετέπειτα ζωή τους.
Το βιβλίο απευθύνεται σε μουσικοπαιδαγωγούς, βρεφονηπιοκόμους, μουσικούς, γονείς και όσους/ες έχουν αγάπη και ενδιαφέρον για τον ρόλο και τη χρήση της μουσικής στη βρεφική ηλικία. Για να ανοίξουμε από νωρίς «το παράθυρο ευκαιρίας» στα βρέφη μας και να τα αφήσουμε να μας ταξιδέψουν στον δικό τους μοναδικό κόσμο.

Αυτό το βιβλίο αναφοράς υπερβαίνει κατά πολύ το στενό πλαίσιο της Μουσικής Παιδαγωγικής, παρόλο που ο/η ανήσυχος/η μουσικοπαιδαγωγός θα βρει εδώ πρωτότυπες ιδέες και εμπνευσμένες εφαρμογές για να εμπλουτίσει την γκάμα των δράσεων τις οποίες απευθύνει στο μαθητικό κοινό.
Ο συγγραφέας όχι μόνο προτείνει να κάνουμε μουσική πριν να μάθουμε νότες -θέση που συναντά την προβληματική και άλλων συνοδοιπόρων του σε μια παιδαγωγική προσανατολισμένη στο παιδί και στη δημιουργικότητα-, αλλά προχωρά ένα βήμα παραπέρα: μας προσκαλεί να παρακολουθήσουμε τη σημασιολογική περιπέτεια της έννοιας του παιχνιδιού συνυφασμένης με αυτή της μουσικής και του μουσικού.
Αφού ασχοληθεί με τα διαφορετικά προβλήματα τα οποία συναντά ένας παιδαγωγός -Τι όργανα να κατασκευάσουμε; Πρέπει να φτιάξουμε παρτιτούρες; Οφείλουμε να καταλήξουμε στην υλοποίηση ενός έργου;...-, ο συγγραφέας περιγράφει τα στάδια μιας προοδευτικής παιδαγωγικής διαδικασίας με αφετηρία έναν μεγάλο αριθμό συγκεκριμένων παραδειγμάτων, θέτοντας έτσι τις βάσεις της "μουσικής αφύπνισης". (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)