Εκδ. GUTENBERG

Ο Τίμι εντοπίζει κάτι ύποπτο σ’ ένα τρένο. Τι το ασυνήθιστο χαρακτηρίζει έναν απ’ τους επιβάτες; Πώς θα λύσουν οι Πέντε Φίλοι το μυστήριο; (Από τον εκδότη)

Η Τζορτζ ήθελε απλά να κουρευτεί αλλά μπλέκει με κάτι παμπόνηρους διαρρήκτες. Ο Τζούλιαν, ο Ντικ και η Άννα είναι απασχολημένοι τρώγοντας παγωτό και δεν μπορούν να τη βοηθήσουν. Ποιος θα σώσει την κατάσταση; (Από τον εκδότη)

Όταν οι Πέντε Φίλοι βλέπουν την απαγωγή ενός αγοριού στην παραλία, βάζουν στόχο να το σώσουν.
Αλλά πού έχουν κρύψει οι απαγωγείς το αγόρι; Μήπως μπορεί ο Τίμι να τους οδηγήσει στη λύση; (Από τον εκδότη)

Στόχος του βιβλίου Δεξιότητες συμβουλευτικής για εκπαιδευτικούς είναι να συνδράμει στην εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τη βασική μεθοδολογία των δεξιοτήτων συμβουλευτικής για τη δημιουργία και τη διατήρηση σταθερών σχέσεων με τα παιδιά και την παροχή υποστήριξης. Συγκεκριμένα: (1) εξετάζονται οι ποικίλοι ρόλοι που διαδραματίζουν οι εκπαιδευτικοί στη σχολική ζωή των παιδιών, (2) περιγράφονται τα πιο σημαντικά στοιχεία κάθε στρατηγικής παροχής υποστήριξης, (3) παρέχονται βασικές πληροφορίες για τις συναισθηματικές και σχολικές δυσκολίες των παιδιών, (4) αναλύονται δεξιότητες για την ακρόαση, την ανταπόκριση στα συναισθήματα και στο περιεχόμενο των λόγων, τον καθορισμό στόχων και την κατάρτιση ενός σχεδίου δράσης στο πλαίσιο του σχολικού αναλυτικού προγράμματος και της σχολικής ζωής, (5) δίνονται παραδείγματα διεξαγωγής αποτελεσματικών συμβουλευτικών συναντήσεων με παιδιά και με γονείς, (6) εξετάζονται τρόποι με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ζητήσουν υποστήριξη και να συνεργαστούν με άλλους ειδικούς και επαγγελματίες προς όφελος των παιδιών, και (7) περιγράφονται τρόποι με τους οποίους οι συμβουλευτικές δεξιότητες προάγουν την προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Το βιβλίο αυτό είναι ένα ορόσημο, καθώς είναι το πρώτο εγχειρίδιο που είναι αφιερωμένο στην επιστημονική θεώρηση του messy play. Ενσωματώνοντας τις σύγχρονες ψυχολογικές θεωρίες και τα δεδομένα από τη νευροεπιστήμη, η Sue Gascoyne επανατοποθετεί το messy play ως μία ενδεδειγμένη και τεκμηριωμένη μέθοδο ανάπτυξης με επιστημονική βάση και πρακτικές εφαρμογές στην παιδαγωγική και την ψυχολογία.
Το Messy play κατά την προσχολική ηλικία συνδυάζει το πλούσιο θεωρητικό υπόβαθρο με πρακτικές συμβουλές και μελέτες περιπτώσεων, ενώ παρέχει μία κατατοπιστική διερεύνηση των ξεχωριστών ιδιοτήτων, των χαρακτηριστικών και των μαθησιακών δυνατοτήτων του. Συμπεριλαμβάνοντας παραδείγματα διεθνών πρακτικών και ερωτήσεις αναστοχασμού, το βιβλίο αναδεικνύει ποικίλες προσεγγίσεις για την κάλυψη διαφορετικών αναγκών ως προς τον χρόνο, τον χώρο και τον προϋπολογισμό, απλοποιεί την προετοιμασία και τον σχεδιασμό και παρέχει τη δυνατότητα να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά το messy play.
Απαραίτητος οδηγός για ένα συναρπαστικό ταξίδι στο messy play, αυτό το ευνόητο βιβλίο συνιστά πολύτιμο βοήθημα τόσο για τους φοιτητές και τους επαγγελματίες προσχολικής αγωγής όσο και για τους γονείς.
(Περίληψη από εκδότη)

Πώς βλέπει και νιώθει ένα παιδί τον κόσμο γύρω του;
Οι αισθήσεις είναι το πρώτο του «παράθυρο» στη μάθηση, την επικοινωνία και τη σύνδεση με τους άλλους. Μέσα από τις αισθήσεις, το παιδί διερευνά το περιβάλλον και θέτει τις βάσεις για την ανάπτυξή του.
Το βιβλίο αυτό φωτίζει με απλό και κατανοητό τρόπο τον καθοριστικό ρόλο των αισθήσεων στην ανάπτυξη του παιδιού, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην αφή και στον ρόλο που διαδραματίζει στην καθημερινή λειτουργικότητα και την αναπτυξιακή πορεία του. Συνδυάζοντας σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις
και ερευνητικά τεκμηριωμένες πρακτικές για τη διαδικασία της αξιολόγησης και της εκπαιδευτικής παρέμβασης, το βιβλίο προσφέρει χρήσιμα εργαλεία για επαγγελματίες και γονείς. Περιλαμβάνει ένα ολοκληρωμένο εργαλείο αξιολόγησης απτικών δεξιοτήτων, με σαφείς οδηγίες και υλικό, καθώς και καλές πρακτικές για την ουσιαστική ανάπτυξη και ενίσχυση των δεξιοτήτων.
Επίσης, αποτελεί έναν πολύτιμο οδηγό για εκπαιδευτικούς, ειδικούς παιδαγωγούς, θεραπευτές και γονείς που αναζητούν πρακτικές λύσεις για να υποστηρίξουν ουσιαστικά την ανάπτυξη των παιδιών, ενισχύοντας τις δεξιότητές τους και ανοίγοντας δρόμους για ενεργό συμμετοχή και μάθηση. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Μήπως όσα πρέπει να ξέρουμε τα μάθαμε στο νηπιαγωγείο; Μέσα από προσωπικές ιστορίες και δοκίμια γραμμένα με παιγνιώδη διάθεση και ευαισθησία, ο Ρόμπερτ Φούλγκαμ μετατρέπει καθημερινές στιγμές σε μαθήματα ζωής. Μας προτρέπει να θυμηθούμε όσα μάθαμε παιδιά, να τα επεκτείνουμε με ενήλικους όρους και να τα εφαρμόσουμε στην οικογενειακή ζωή, στη δουλειά, στο κράτος και στον πλανήτη. «Όλες οι ηθικές αρχές και η αγάπη... η οικολογία και η πολιτική και η ισότητα και η ψυχική υγεία» βρίσκονται στην παιδική χαρά. «Η κοσμοθεωρία του νηπιαγωγείου δεν είναι για παιδιά. Δεν είναι απλοϊκή. Είναι βασική».
Ένα βιβλίο παγκόσμιο μπεστ σέλερ επί δεκαετίες. Έχει μεταφραστεί σε 37 γλώσσες, έχει πουλήσει εκατομμύρια αντίτυπα σε 103 χώρες, έχει διασκευαστεί εκατοντάδες φορές για το θέατρο, και έχει εμπνεύσει σχολικά προγράμματα.
Ο Ρ. Φούλγκαμ είναι συγγραφέας, κληρικός, φιλόσοφος και περιζήτητος δημόσιος ομιλητής. Γεννήθηκε στο Τέξας το 1937 και σήμερα μοιράζει τον χρόνο του ανάμεσα στις ΗΠΑ και την Κρήτη. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Η αξιολόγηση των μαθητών αποτελεί πάντα επίκαιρο θέμα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής κοινότητας. Συχνά οι μαθητές φοβούνται την αξιολόγηση, φοβούνται την αποτυχία ή την αρνητική κριτική, γεγονός που επηρεάζει ευρύτερα τη μάθησή τους. Το παρόν βιβλίο παρουσιάζει και προτείνει τρόπους για μια αξιολόγηση που γεμίζει ικανοποίηση και χαρά τους μαθητές και προάγει τη μάθηση.
Ιδιαίτερη σημασία σε μια τέτοια αξιολόγηση έχει η ανατροφοδότηση του μαθητή, καθώς και οι καινοτόμες μέθοδοι της αξιολόγησης από ομοτίμους και της αυτοαξιολόγησης, έννοιες οι οποίες εξετάζονται διεξοδικά. Τρόποι αξιοποίησής τους για την ενίσχυση της περιέργειας, της συναισθηματικής νοημοσύνης και της δημιουργικότητας των μαθητών κατά την αξιολόγηση σε ποικίλα διδακτικά αντικείμενα παρουσιάζονται αναλυτικά μαζί με κατάλληλες τεχνικές και χρήσιμες οδηγίες για τον εκπαιδευτικό.
Το βιβλίο στοχεύει να αποτελέσει χρήσιμο εργαλείο στα χέρια εκπαιδευτικών που επιθυμούν να διώξουν τον φόβο των μαθητών για την αξιολόγηση υιοθετώντας μια αξιολόγηση που είναι δημιουργική, ευχάριστη και προσφέρει ικανοποίηση στους μαθητές. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Πώς μεγαλώνουν οι πιο ευτυχισμένοι, συνεργάσιμοι και ισορροπημένοι άνθρωποι του κόσμου; Η συγγραφέας Μαϊκλίν Ντούκλεφ, μητέρα μιας τρίχρονης κόρης, ξεκινά ένα συναρπαστικό ταξίδι σε τρεις από τις πιο σοφές κοινότητες ιθαγενών του πλανήτη. Ζει μαζί τους, παρατηρεί τις οικογένειές τους και δοκιμάζει τις στρατηγικές τους στο δικό της παιδί. Ανακαλύπτει έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο ανατροφής: χωρίς φωνές, χωρίς εξουθενωτικούς καβγάδες, αλλά με σεβασμό, ηρεμία και αληθινή συνεργασία. Συνομιλεί με ψυχολόγους, νευροεπιστήμονες και ανθρωπολόγους, εξηγώντας πώς αυτές οι αρχαίες πρακτικές συνδέονται με όσα γνωρίζουμε σήμερα για την ψυχική υγεία και την ανάπτυξη των παιδιών. Το βιβλίο Γονιός, Κυνηγός, Τροφοσυλλέκτης είναι ένας πρακτικός οδηγός γεμάτος απλά, εφαρμόσιμα μαθήματα που μπορούν να μεταμορφώσουν την καθημερινότητα κάθε οικογένειας - και να μας εμπνεύσουν να ξανασκεφτούμε τον τρόπο που μεγαλώνουμε τα παιδιά μας. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

- Πόσο χρόνο περνούν τα παιδιά σας μπροστά στις οθόνες; - Είναι ασφαλή στο Διαδίκτυο; - Πώς επηρεάζουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης την αυτοεικόνα και τις σχέσεις τους; - Μπορεί η τεχνολογία να ενισχύσει τη μάθηση, ή μήπως τελικά βλάπτει τη συγκέντρωση και την κριτική τους σκέψη; Και το πιο σημαντικό: Πώς μπορούν οι γονείς να γίνουν καθοδηγητές και όχι απλώς παρατηρητές στον ψηφιακό κόσμο των παιδιών τους; Αυτό το βιβλίο δεν είναι μια απλή καταγραφή φόβων και ανησυχιών. Αντίθετα, βασίζεται σε επιστημονικά δεδομένα και πραγματικές εμπειρίες για να προσφέρει στους γονείς χρήσιμες γνώσεις κι εργαλεία και να προβάλει προβληματισμούς σχετικά με τη θετική χρήση της τεχνολογίας, τους κινδύνους του Διαδικτύου, την έννοια του ψηφιακού αποτυπώματος, καθώς και τις νομικές και ηθικές διαστάσεις της διαδικτυακής παρουσίας. Όπως ένας έμπειρος καπετάνιος δεν εγκαταλείπει το πλοίο μόλις αντικρίζει μια καταιγίδα, έτσι κι εμείς, ως γονείς, πρέπει να μάθουμε να πλοηγούμαστε με ασφάλεια στον απέραντο και απίστευτα πλούσιο ψηφιακό ωκεανό, προετοιμάζοντας τα παιδιά μας για το μέλλον. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Είναι η πρώτη φορά που ο Τζούλιαν, ο Ντικ και η Άννα πηγαίνουν στο Κιρίν για να περάσουν τις καλοκαιρινές τους διακοπές με την ξαδέρφη τους, τη Τζορτζ. Εξερευνώντας παρέα, μαζί με τον πιστό τους σκύλο Τίμι, κάνουν μια συναρπαστική ανακάλυψη. Αλλά πρέπει να δράσουν πολύ γρήγορα, γιατί δεν είναι οι μόνοι που ψάχνουν τον πολύτιμο θησαυρό!

Η διάσημη σ’ όλον τον κόσμο ιστορία των Πέντε Φίλων, διασκευασμένη για πρώτη φορά σε graphic novel, 80 χρόνια μετά την πρώτη της δημοσίευση. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, μελλοντικούς εκπαιδευτικούς και ερευνητές και αναδεικνύει μια διαφορετική οπτική για τους γραμματισμούς και την εκπαίδευση. Μέσα από τη φωνή και την κοινωνική πραγματικότητα των μαθητών/τριών αναδεικνύονται διδακτικές πρακτικές κατάλληλες, όχι μόνο να προσελκύσουν τους/τις μαθητές/τριες, αλλά και να τους/τις ενεργοποιήσουν γύρω από ποικίλα κοινωνικά και πολιτικά θέματα.
Στο Α' Μέρος του βιβλίου αυτού παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο, όπου η θεωρία των γραμματισμών συναντά την έρευνα-δράση με μαθητές/τριες, προκειμένου να συγκροτηθούν νέες πρακτικές που βασίζονται στις οπτικές των νέων.
Στο Β' Μέρος του βιβλίου παρουσιάζονται εκπαιδευτικές πρακτικές βασισμένες σε αυτό το θεωρητικό πλαίσιο, στις οποίες ο/η αναγνώστης/τρια μπορεί να έρθει σε επαφή με την εκπαιδευτική πράξη.
Στο Γ' Μέρος παρουσιάζονται απόπειρες προσαρμογής της εκπαιδευτικής αυτής προσέγγισης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αναδεικνύοντας πρακτικές ενίσχυσης του ακαδημαϊκού γραμματισμού και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Μέσα από την ανάδειξη της φωνής των νέων, επιδιώκεται η ανανέωση της εκπαιδευτικής πράξης και η ενεργοποίηση των εκπαιδευόμενων οι οποίοι/ες καλούνται όχι τόσο να προσαρμοστούν σε αυτόν τον κόσμο, αλλά κυρίως να τον αλλάξουν. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Η παρατήρηση του παιδιού αποτελεί τη βάση της εδραίωσης των επιστημών της ψυχολογίας και της παιδαγωγικής. Η γνώση όλων των μορφών και των παραμέτρων της παρατήρησης, όπως παρουσιάζονται στο παρόν βιβλίο, είναι απαραίτητη τόσο για την κατανόηση της θεωρίας όσο και για τις εκπαιδευτικές πρακτικές. Η διαδικασία της παρατήρησης, των καταγραφών και της παιδαγωγικής τεκμηρίωσης είναι από τη φύση της μια δημοκρατική ερευνητική και επαγγελματική διαδικασία. Τα κεφάλαια του βιβλίου καλύπτουν μεγάλο εύρος των ζητημάτων που αναφύονται με την ανάπτυξη και τη διαπαιδαγώγηση του παιδιού. Αναλύονται οι μορφές και οι τεχνικές παρατήρησης, καθώς και η πραγματοποίηση της παρατήρησης κατά την ανάπτυξη του παιδαγωγικού προγράμματος. Η ελληνική έκδοση του βιβλίου εμπλουτίζει την υπάρχουσα βιβλιογραφία στη μεθοδολογία της έρευνας και της παιδαγωγικής πράξης. Απευθύνεται σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές, σε επαγγελματίες παιδαγωγούς προσχολικής ηλικίας και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, σε επαγγελματίες της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και άλλους επιστήμονες. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)